新课程与地方管理创新案例

《新课程与地方管理创新案例》是2007年北京师范大学出版社出版的图书,作者是李观政。

新课程与地方管理创新案例 《新课程与地方管理创新案例》是2007年北京师范大学出版社出版的图书,作者是李观政。 新课程与地方管理创新案例 如何取得

书名新课程与地方管理创新案例

页数144页

品牌北京师范大学出版社

出版日期2007年5月1日

ISBN7303085629, 9787303085620

作者李观政

开本0开

出版社北京师范大学

作  者:李观政 编丛 书 名:基础教育课程改革通识培训丛书出 版 社:北京师范大学出版社ISBN:9787303085620出版时间:2007-05-01版  次:1页  数:144装  帧:平装开  本:16开所属分类:图书 > 教育与考试 > 中等教育

基本介绍

读着这部案例集,最大的受益还在于从中引发的针对教育管理的思考——课程实验如何深入与管理创新如何深化?

的确,新课程带来的不但是教育观念、课程标准、教材内容与教学方法的显性变化,实际上在全部教育进程与每一个教学环节都潜藏着管理的变革,包括管理目标的调剂,管理边际的拓展,管理功能的转化,管理制度、方法与手段的创新。正如书中案例所启示:新课程背景下,管理如何贴近1线、根据学情、掌控教情?管理如何“扶持自主、隐藏服务、把发展进程显现出来”?管理如何“有效而又无痕”,也就是不求“昙花1现”而要“落地生根”?

审视《课程改革与管理创新》课题的研究案例,发现其中具有很强现实意义的1点,就是提示我们对“中观管理”给予高度关注。当大家盯着课程标准与评价改革的宏观方略的时候,当大家忙于教材教参与学业成绩的微观操作的时候,新课程实验进程中出现的地区之间、校际之间发展的不平衡,皇冠娱乐,已敲响了“中间脱节”或“中问阻塞”的警钟。应当尽快从“中观管理”人手,更多关心并切实解决国家课程的意志导向同地方基层扎实落实之间的有效衔接。兼顾区域、掌控中观,才能因地制宜地设计好新课程在特定地区的整体实行方案,从而兼顾各方条件、突出地方特点、调动1切积极因素、全面均衡持久地推动新课程发展。

内容简介

第1篇 地方课程资源管理创新

案例1 1次学区履行主席会议

案例2 打破校园界限,同享硬件资源

案例3 打破校园界限,同享优良师资

案例4 门头沟琉璃渠劳动艺术教育中心的建设案例

案例5 门头沟区军庄中心小学校本课程开发案例

案例6 石景山区基于主题课程资源环境及建设的课堂教学大赛

案例7 石景山区数学学科资源网站群的建设与使用

第2篇 地方教学研究组织与管理的变革

案例8 宣武区教研员指点学校展开校本课程建设案例

案例9 宣武区教学研究组织结构图

案例10 朝阳区推动校本教研教学研究网络案例

案例101 顺义区加强学校教科室建设的实践探索

案例102 1个教研员的1则工作日记

案例103 1份品德与社会学科教研员的包校计划

案例104 1个青年教研员的工作总结

案例105 平常小事逐一1个教研员对工作角色的反思

案例106 1次重要的科研大会的组织与实行

案例107 1个教研员对教研职责的研究、实践与反思

第3篇 地方对教师及校长培训的管理的变革

案例108 “双导师制”骨干教师研修模式的组织落实与管理

案例109 以“教师自主发展”为中心的英语教师培训

案例210 1次学校发展问题的诊断

案例2101 1个干训教师对校长个性化培训的思考与探索

第4篇 地方教育评价及管理的变革

案例2102 讲述教育故事,分享育人心得

案例2103 西城区第4届学科带头人中期履职的考核进程

案例2104 北京市206中学初3毕业生的综合素质评价展现活动

案例2105 平谷教委对大兴庄学区的“申请协商式评价”实行程序

案例2106 平谷教委对某学区进行随机评价的结果分析

案例2107 变化源自互评

案例2108 评价究竟改变了甚么

案例2109 两位校长眼中的督导评价工作

案例310 大兴区关于评选小学骨干班主任的实行方案

管理创新案例